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| 在芒齐县教育部门的关心之下，该县教育质量明显提升，学生毕业率达85%，出勤率90%以上。记者 安成达 摄 |
在边境山区“播种知识” 艰辛重重
记者已来到莱州省芒齐县特困乡——巴五（Pa Ủ）乡的巴五少数民族寄宿学校。在该学校上学的大部分是拉祜族学生，其生活条件十分贫困和落后。该校始终不管多苦多累，坚持每天上课为学生们“播种知识”，因为这不仅是其任务、责任，而且还是老师们对学生们的爱。
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| 芒齐县各所学校基础设施更好地满足少数民族学生的学习需求。记者 安成达 摄 |
巴五少数民族寄宿学校老师张文忠（北江省人）已为少数民族学生上课教学14年。他分享道：“当我被派往芒齐边境高山地区任教时，我最初感到非常担心，因为这里的生活太艰辛，道路险峻、气候恶劣。但是，与山区学生接触越多，我对他们的爱就越多。我希望将自己的小小力量贡献给边境山区的教育事业。我现在最大的快乐是看到少数民族学生每天上学。”
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| 巴五少数民族寄宿初中学校学生上学 的乐趣。记者 安成达 摄 |
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| 巴五少数民族寄宿初中学校学生下课后自觉做作业。记者 安成达 摄 |
幕卡（Mù Cả）少数民族寄宿学校哈尼族的小学三年级学生框河乐（Khoàng Hà Lớ）说：“我家离学校很远，上学的路也挺艰难，但是我还是喜欢上课。在学校有老师们照顾和教学，还有朋友们一起玩耍，所以我只是回家几天就回来上课了。我的梦想是长大后成为一名公安。”
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| “莱州省芒齐县人民委员会副主席陈德显强调：“我们切实指导 该 |
饥饿与贫困以及落后的习俗使当地少数民族同胞的意识受到限制。家长让孩子退学的现象仍较多。收获季节，学生们往往要回家帮助家人收获农作物，导致分心，不注重学习。那时候，老师们须亲自敲开每家每户的门，或到稻田里说服学生们回去上学。深深感受到老师们的苦心，学生们也非常好学，并且深刻意识到学习对其将来的重要性。因此，有很多学生虽然离学校30-40公里，但仍天天准时上课。
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| 老师们的关心和照顾是学生们下山上学的巨大动力。记者 安成达 摄 |
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| 放学后，通过种菜、养猪以改善学生生活等活动，学生们接受了生活技能培训。记者 安成达 摄 |
芒齐县教育局局长李美漓表示，尽管仍遇到许多困难，但芒齐县一直关心建设师资队伍，提高教学质量。同时，该县十分重视学校基础设施建设，为少数民族学生们在校学习和生活提供所需的条件，进而让他们带来上学的乐趣，为他们点燃对未来的梦想。
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| 每年，新学年开学之前或收获季节之后，老师们又亲自敲 开每家每户的门 鼓励 |
老师们的热情为芒齐县提高偏远乡村、特困乡村的教育质量作出重要贡献。根据该县的统计数据，芒齐县上学率达近100%，多名学生取得优异的学习成绩，长大后担任各级党和国家机关中的重要职务。全县51所学校中13所达到国家标准，毕业率达85%，出勤率90%以上。对少数民族学生的政策有效落到实处。2018-2019学年，通过调集各种社会力量筹集资金的活动，该县筹集到130亿越盾，包括教科书、笔记本和其他学习用具。
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| 引导学生们做五角星灯笼迎中秋。记者 安成达 摄 |
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| 芒齐县政府和各团体组织向少数民族贫困学生赠送慰问品。记者 安成达 摄 |
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| 芒齐山区县学生们已安心下山上学。记者 安成达 摄 |
虽然取得不少可喜成绩，芒齐县乃至少数民族地区、偏远山区的教育事业仍需面临种种困难。其中包括达到国家标准的学校比例较少，师资素质不一、基础设施缺乏等。为继续点燃少数民族学生对未来的梦想，缩小区域发展差距，不仅需要当局对教育的关心，还需要全社会携手努力。（越通社/民族与山区画报）
