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| 世界银行首席教育专家 Raja Bentaouet。（图片来源：越通社） |
这是一项重大成就，给世界各国提供了重要借鉴。不过，在该地区其他国家，仍有多达60%的学生在表现不佳的学校就读，未能学到成功所需要的技能。
上述报告的合著者、世界银行首席教育专家 Raja Bentaouet分享关于她对越南教育系统的印象时表示，近年来，越南采取了许多合理的教育改革政策并加大对有效教学工作计划的投资力度，其符合于越南体制。
报告还认为，改善教育对于维持经济增长是必要的，并明确指出了国家能够提升学校教育成效的路径。该报告还利用东亚太平洋地区成功的教育系统的经验，提出了一系列切实可行的关键政策建议，以利提升学习成效，使学生能够掌握阅读和数学基础技能，以及满足未来劳动力市场需求所需要的更复杂的技能。
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| 附图。（图片来源：越通社） |
通过对东亚太平洋地区学生的成绩进行调查，该报告出现了不少打破陈规印象的发现。比如，在该地区，学生的成绩不一定与国家的收入水平相关，且家庭收入也未必是儿童教育成功与否的决定因素。
报告针对东亚地区以及其他地区改善落后系统提出了具体的措施建议，首先是要确保制度上的一致性，使整个教育系统的目标与责任相互协调统一。报告还敦促关注四个关键方面：有效并注重公平的公共支出；帮助学生做好学习准备；教师的选聘与支持；系统地利用评估来指导教学。
报告发现，表现最佳的系统在学校基础设施建设和师资方面的支出效率高，具有能够确保吸引最佳师资人才的选聘程序，并提供奖励课堂表现良好的教师的工资结构。此外，东亚地区各地的学校都增加了学前教育机会，也包括面向贫困人口的学前教育机会，并将学生学习成效评估纳入了教育政策。
《智慧成长：东亚和太平洋地区学习及公平发展状况》报告是基于世界银行于2017年9月26日发布《2018年世界发展报告:学习以实现教育的承诺》来制定。该报告指出，如果学不到知识，教育就无法实现消除极端贫困并为人人创造共同机会与繁荣的承诺。(越通社/民族与山区画报）
